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          抓周

          2016-12-07 16:57 閱讀: 編輯:sunyoung 來源:家有寶寶
          標簽: 抓周 0-1歲喂養
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          內容簡介:抓周,又稱拭兒、試晬、拈周、試周,英文為Draw lots。這種習俗,在民間流傳已久,它是小孩周歲時舉行的一種預測前途和性情的儀式,是第一個生日紀念日的慶祝方式。
                 抓周,中國傳統風俗,現是東亞國家一種小孩周歲時的預卜嬰兒前途的習俗。新生兒周歲時,將各種物品擺放于小孩面前,任其抓取,傳統上常用物品有筆、墨、紙、硯、算盤、錢幣、書籍等。

                 魏晉南北朝時已存在,“江南風俗,兒生一期為制新衣,盥浴裝飾,男則用弓矢紙筆,女則用刀尺針縷,并加飲食之物及珍寶服玩,置之兒前,觀其發意所取,以驗貪廉智愚,名之為試兒。”現在也有些會放鼠標、牙刷等現代物品,也有些會以圖像卡片代替實物讓嬰兒抓取。

          抓周 0-1歲喂養


                 抓周儀式


                 “抓周兒”的儀式一般都在吃中午那頓“長壽面”之前進行。講究一些的富戶都要在床(炕)前陳設大案,上擺:印章、儒、釋、道三教的經書,筆、墨、紙、硯、算盤、錢幣、帳冊、首飾、花朵、胭脂、吃食、玩具,如是女孩“抓周兒”還要加擺鏟子、勺子(炊具)、剪子、尺子(縫紉用具)、繡線、花樣子(刺繡用具)等等。

                 一般人家,限于經濟條件,多予簡化,僅用一銅茶盤,內放私塾啟蒙課本《三字經》或《千字文》一本,毛筆一枝、算盤一個、燒餅油果一套。女孩加擺:鏟子、剪子、尺子各一把。由大人將小孩抱來,令其端坐,不予任何誘導,任其挑選,視其先抓何物,后抓何物。以此來測卜其志趣、前途和將要從事的職業。

                 如果小孩先抓了印章,則謂長大以后,必乘天恩祖德,官運亨通;如果先抓了文具,則謂長大以后好學,必有一筆錦繡文章,終能三元及第;如是小孩先抓算盤,則謂,將來長大善于理財,必成陶朱事業。如是女孩先抓剪、尺之類的縫紉用具或鏟子、勺子之類的炊事用具,則謂長大善于料理家務。

                 反之,小孩先抓了吃食、玩具,也不能當場就斥之為“好吃”、“貪玩”,也要被說成“孩子長大之后,必有口道福兒,善于‘及時行樂’”。總之,長輩們對小孩的前途寄予厚望,在一周歲之際,對小孩祝愿一番而已。

                 通過小孩抓周兒,在客觀上檢驗了生母、看媽、奶媽對小孩是如何帶領的,是如何進行啟蒙教育的。因此,有些家長并不迷信,但仍主張讓小孩抓周兒,也是這一風俗得以持久在民間流傳的原因之一。

                 來源探尋


                 一種習俗從發生形成到蔚為風氣,應有一個時間過程。抓周在南朝已普遍流行江南,其發生時間當更早一些。故又有人根據民間流傳的《三國外傳》,將抓周的起源時間推前至三國時代。

                 相傳,三國時吳主孫權稱帝未久,太子孫登得病而亡,孫權只能在其他兒子中選太子。有個叫景養的西湖布衣求見孫權,進言立嗣傳位乃千秋萬代的大業,不僅要看皇子是否賢德,而且要看皇孫的天賦,并稱他有試別皇孫賢愚的辦法,孫權遂命景養擇一吉日。

                 是日諸皇子各自將兒子抱進宮來,只見景養端出一個滿置珠貝、象牙、犀角等物的盤子,讓小皇孫們任意抓取。眾小兒或抓翡翠,或取犀角。惟有孫和之子孫皓,一手抓過簡冊,一手抓過綬帶。孫權大喜,遂冊立孫和為太子。然而,其他皇子不服,各自交結大臣,明爭暗斗,迫使孫權廢黜孫和,另立孫亮為嗣。

                 孫權死后,孫亮僅在位七年,便被政變推翻,改由孫休為帝。孫休死后,大臣們均希望推戴一位年紀稍長的皇子為帝,恰好選中年過二十的孫皓,這時一些老臣回想起先前景養采用的選嗣方式,不由嘖嘖稱奇。其后,許多人也用類似的方法來考校兒孫的未來,由此形成了流被(pi)江南的“試兒”習俗。

                 產生影響


                 抓周習俗不僅與原始信仰有淵源關系,更重要的是人們世俗等級觀念、官本位心態的左右和推動。古往今來,不同時代的人們總把某些階層、行業(職業)視為顯貴,將另一些視為卑賤,期望自己有朝一日富貴雙收,飛黃騰達。如果自己已是命運不濟無法實現理想時,則轉而希望后代能顯貴尊榮、光宗耀祖,便利用抓周來表達這種愿望和祈求。

                 隨著社會的發展,科學的進步,思想文化水平提高的人們已不再相信抓周預測未來之說,而今抓周活動更多的是作為一種取樂逗趣的游戲,以助孩子周歲歡樂之興,對小孩志趣愛好和未來職業的關注,則是通過科學方法進行務實細致的教育培養。


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