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          如果你不知道孩子的語言發展是否正常,請讀這篇!

          2018-12-03 16:58 閱讀: 編輯:wenmingjia 來源:家有寶寶
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          內容簡介:通常情況下,3-4歲的幼兒可以說出較復雜的長句。在這個階段,家長會發現,孩子在語言方面,不僅僅掌握的詞匯量在飛速增長,語句表達也更加通順。那么,3-4歲兒童在語言發展方面有什么特

          通常情況下,3-4歲的幼兒可以說出較復雜的長句在這個階段,家長會發現孩子在語言方面,不僅僅掌握的詞匯量飛速增長,語句表達也更加通順。那么,3-4歲兒童語言發展方面有什么特點和規律呢?跟著知子貓一起往下看!

          一、詞匯量增長

          3-4歲兒童的學習方式主要還是來源于對現實世界的直觀感知。當你和其他大人說話的時候,孩子在一旁可以通過語境猜測談話內容,學到很多新詞;帶孩子去游樂場玩,給孩子講睡前故事,孩子在這些生活體驗中同樣可以學到很多詞匯。處在這個階段的孩子,他們能理解的詞匯量很多,但是能夠真正在對話中使用的詞匯量很少。

          這個階段孩子會學會使用以下幾種類型的詞語:

          1. 表示因果關系等簡單邏輯關系的連接詞,比如:因為、和、如果

          2. 關于數字詞的掌握量變大

          3. 表示物種的種類名詞,比如:菠菜、猴子

          4. 和家庭成員有關的詞匯,比如姑姑,哥哥

          5. 表達基本情緒的詞匯,比如開心,生氣

          3-4歲也是幼兒對顏色認知的敏感期,幼兒會認識至少一種顏色;并且理解一些相反的或者不同的概念,比如:長、短、更短、更長等。

          二、長句和語法的使用

          3-4歲的幼兒可以說出比之前更復雜的詞句,并且開始運用連接詞以及使用否定詞‘不’來表示負向觀點。例如,吃飯的時候,你可能會聽見孩子說,“我不喜歡吃綠色的葉子,因為很難吃。”

          這個階段的孩子不僅展現出說長句的能力,也會展現出母語語法的理解。孩子會將自己對語法的理解運用在自己造的所有句子上但是,他們對語言習慣中的例外還不太能理解例如:“我們去醫院看醫生吧。”,實際表達的意思是“我們去醫院,讓醫生給我們看病。”。

          這個年齡段的孩子已經可以正確使用“我”、“你”、“我的”這類簡單的人稱代詞。但是在表達否定意思的時候,他們可能會出錯。比如:“我不是不想去公園。”這句話的正確含義應該是“我想去公園。”,但是孩子可能會理解成“我不想去公園。”

          三、孩子和您的對話

          3-4歲的孩子已經可以圍繞一個主題講述一個有開頭和結尾的完整故事。但是,您可能需要不斷啟發孩子,他才能將這個故事的過程發展一步一步推進下去。例如,您可以問孩子:“為什么小貓咪跑走了?;然后它做什么了?;”,進一步啟發孩子將故事的情節發展推進下去。

          這個年齡段的孩子可能學會推理,開始預測事情的走向,也會表達出同情心。他會用“誰”“怎么了”“為什么”“在哪里”等詞語提出很多問題,目的是進一步了解自己周圍的世界。知子貓提醒:有時候,您的心情可能會因為這些問題變得煩躁,但是,請您務必盡量保持耐心回答孩子的問題。

          四歲左右的孩子可能會以“你猜猜怎么樣了?”這樣的句子開啟和家長的對話她會跟您討論各種各樣的話題,向您提出的問題也會越來越抽象、復雜。例如,他會問您:“如果雨下個不停,我們是不是需要造艘船才能去外婆家?”

          盡管年齡在四歲左右孩子的發音還沒有達到完全準確的程度,但是大部分成年人可以聽懂他們在說些什么。比如類似“h”開頭和“f”開頭的音節(“花”和“發”)、“n”開頭和“l”開頭的音節(“牛奶”)等,孩子可能還不能完全掌握。

          四、理解能力和語言發展的關系

          知子貓提醒您,如果孩子沒有聽懂您說的話,他就會讓你解釋一下這句話的意思或者是問你句子中某一個詞語的具體意思。

          孩子對于熟悉的事物,他/她會理解包涵兩個以上步驟的指令。例如,臨睡前您要求孩子完成睡前準備,您可以對孩子說:“把電視關了,穿上睡衣,上床睡覺;下車過馬路時,當我們下車后,牽著我的手,然后我們一起穿過去

          其實,大多數時候,孩子能理解的問題,尤其是這些問題的內容是當前正在發生的現象;或者,您正在向他/她解釋一件事情或者現象的時候,這個現象是他/她親眼所見或者正在被感知的。例如,您在向他/她解釋“陽光照在物體上,物體會變熱”這個現象時,他正把手伸進太陽直射下盆里的水并感覺到熱的時候,他完全能夠理解你所說的內容。

          四歲左右的孩子通常可以理解并使用表達情感詞匯,例如“開心”“傷心”“生氣”“驚訝”

          五、玩耍,交流與語言發展的關系

          這個年齡段的孩子已經具備一定的語言表達能力,并且可以和其他孩子進行簡單的協商活動。例如,會和其他孩子討論誰可以先玩某個玩具。孩子甚至可能會用語言解釋他為什么想要另外一個孩子手里的東西”。例如:他可以說出“我可以要你的綠色鉛筆嗎?我想要給草地涂色。”這樣清晰的理由。

          同時,在角色扮演游戲,這個年齡段的孩子開始使用自己在生活中所認知的對應角色的語言。例如,您的孩子在游戲中假扮老師他會模仿自己周圍老師的語氣和用詞。

          想了解更多問題可以到知子貓官網查詢。

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